知識(shí)的獲得是通過(guò)直觀和（）兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

簡(jiǎn)述知識(shí)直觀的感知規(guī)律。

（）是主體通過(guò)對(duì)直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工，從而形成對(duì)有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識(shí)的加工過(guò)程。

在運(yùn)用變式時(shí)，常常發(fā)生什么錯(cuò)誤？

看《西游記》時(shí)，在頭腦中形成的孫悟空形象是（）。

在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）

對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀不包括（）

直觀教學(xué)中要注意突出直觀對(duì)象，淡化背景，其中可用的感知規(guī)律有（）

為了有效地觀察直觀對(duì)象，必須運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)，這些感知規(guī)律包括（）。

對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括（）