A.曉之以理
B.動(dòng)之以情
C.導(dǎo)之以行
D.引起共鳴
E.落實(shí)行動(dòng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.短期訓(xùn)練法
B.學(xué)業(yè)課程法
C.認(rèn)知沖突法
D.價(jià)值觀辨析法
E.人格發(fā)展法
A.認(rèn)同
B.內(nèi)化
C.質(zhì)疑
D.順從
E.理解
A.群體個(gè)數(shù)
B.群體凝聚力和群體吸引力
C.成員在群體中的地位
D.人的心理特點(diǎn)
E.群體的性別比例
A.第一級(jí)水平
B.第二級(jí)水平
C.第三級(jí)水平
D.第四級(jí)水平
A.質(zhì)疑
B.順從
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.人際關(guān)系
A.強(qiáng)化
B.懲罰
C.逃避條件作用
D.消退
A.認(rèn)同
B.移植
C.投射
D.回歸
A.認(rèn)同
B.移植
C.投射
D.回歸
A.目的性
B.條理性
C.敏銳性
D.精確性
最新試題
在道德行為的培養(yǎng)中，懲罰是消極且無(wú)效的方法。
態(tài)度改變和品德形成的三階段是（）。
影響個(gè)體從眾的因素主要有（）。
（）即通過(guò)對(duì)某種道德形象的想象而發(fā)生的情感體驗(yàn)。
人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺(jué)受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱(chēng)為（）。
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)過(guò)程的外部條件，不包括（）。
在態(tài)度和品德的形成過(guò)程中，對(duì)榜樣的模仿屬于哪個(gè)階段？（）。
柯?tīng)柊馗裾J(rèn)為道德發(fā)展依賴(lài)于個(gè)人的（）。
一個(gè)人把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，叫（）。
皮亞杰的研究表明，在10歲以前，兒童的道德主要處于（）發(fā)展階段。