多項選擇題王老師要求學生值日的時候把放在角落的痰盂洗干凈，并對學生講述了保持教室衛(wèi)生對大家的好處。但是學生無動于衷。于是，王老師自己把痰盂刷洗干凈。幾天后，王老師驚奇的發(fā)現(xiàn)班里的痰盂干凈了。王老師趁熱打鐵，利用班會和學生討論了群體與個體的關系，學生們討論得熱火朝天。從此后，王老師再也沒有為班級衛(wèi)生操心。王老師用了什么方法改變了學生的態(tài)度和行為？（）
A.樹立榜樣
B.價值辨析
C.強化與懲罰
D.群體約定
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2.問答題簡述課堂問題行為的處置與矯正？
3.問答題簡述學生違反紀律的心理原因？
6.多項選擇題學校中的教學媒體包括（）。
A.非投影視覺輔助
B.投影視覺輔助
C.聽覺輔助
D.視聽輔助
E.遠程輔助
7.單項選擇題課堂紀律較差，學生注意力分散，屬于課堂氣氛中的哪一類型（）
A.積極的
B.消極的
C.反抗的
D.叛逆的
8.單項選擇題（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
A.教師領導風格
B.班級
C.學校
D.年級
9.單項選擇題某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向，以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則，該班處于課堂紀律發(fā)展的哪個階段？（）
A.自我服務行為
B.人際紀律
C.自我約束
D.反抗行為
10.單項選擇題課堂紀律是對學生課堂行為所施加的（）。
A.監(jiān)控與管理
B.準則與控制
C.限制性影響
D.限制與規(guī)范
最新試題
課堂上有兩個學生正在交頭接耳，這時，教師可以采?。ǎ┑奶幚矸椒ㄗ顬檫m宜。
題型：單項選擇題
課堂情境結構包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和（）。
題型：單項選擇題
某個學生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，這時，采?。ǎ┑奶幚矸椒ㄗ顬檫m宜。
題型：單項選擇題
當某教師在課堂時，學生不聲不響，而當離?；螂x開課堂以后，學生紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關的教師領導類型最可能是（）。
題型：單項選擇題
班級里學習成績差的學生和“后進生”有問題行為，優(yōu)秀學生（）。
題型：單項選擇題
（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
題型：單項選擇題
有的心理學家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德行為學生的行為稱作（）。
題型：單項選擇題
班級內(nèi)的學生對教師的課堂行為同樣會形成（）。
題型：填空題
王老師用了什么方法改變了學生的態(tài)度和行為？（）
題型：多項選擇題
課堂紀律是對學生課堂行為所施加的（）。
題型：單項選擇題