A.與學(xué)生生活經(jīng)驗、當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)相聯(lián)系
B.考慮學(xué)校設(shè)備條件和經(jīng)費問題
C.有理論的支撐
D.不要超出學(xué)生的能力和精力的范圍
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A.學(xué)生方面
B.教師方面
C.科學(xué)史料方面
D.教學(xué)設(shè)備方面
A.課堂觀察評價法
B.檔案袋評價法
C.活動表現(xiàn)評價法
D.紙筆測驗評價法
A.提供了一個“腳手架”模式,它將那些學(xué)生感到無從下手的大項目分成一個個小的任務(wù)目標,并將它們根據(jù)一定的規(guī)律“搭建”起來
B.Web Quest 是從傳統(tǒng)課堂的接受式學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的探究性學(xué)習(xí)的過渡,它能在原有班級授課形式下,幫助學(xué)生自主選題、自主探究和自由創(chuàng)造
C.Web Quest的資源提供了可以便捷存取的、高質(zhì)量的信息。這讓學(xué)生能有效地收集信息,進而能夠分配更多的時間用于解釋、分析信息
D.Web Quest是由教師事先設(shè)計好的相對獨立的幾個任務(wù)組成的,便于教師在課堂上組織教學(xué)活動,解決教學(xué)內(nèi)容太廣而導(dǎo)致的教師和學(xué)生之間交流發(fā)生困難這一難題
A.復(fù)習(xí)課教學(xué)要注重教學(xué)形式的新穎性、教學(xué)手段的多樣化
B.進行復(fù)習(xí)專題時,教學(xué)內(nèi)容的安排按照教材的順序進行
C.教師應(yīng)提出有效的解題、掌握知識的方法
D.適量的練習(xí)題可及時對知識點進行查缺補漏
A.在進行生物學(xué)規(guī)律教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程
B.原理教學(xué)時注重學(xué)生的已有知識、生活經(jīng)驗
C.概念教學(xué)中,選擇有代表的事物進行歸納比較
D.生物學(xué)形態(tài)結(jié)構(gòu)部分較易,學(xué)生能夠很好地掌握
最新試題
以下選項中不屬于教學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ)的是()。
?STSE教學(xué)的評價的內(nèi)容包括()。
關(guān)于課終總結(jié)性評價,正確的說法是()。
下列選項中哪一項不是情境創(chuàng)設(shè)的意義?()
與人類認知結(jié)構(gòu)中表征、組織、儲存知識的方式基本吻合的有層次的意義網(wǎng)絡(luò)是()。
?下列關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動性特點,下列說法正確的是()。
影響STSE教育策略的因素包括()。
對于生物教師應(yīng)該具備的知識體系的描述錯誤的是()。
課中形成性評價的性質(zhì)是()。
?確定教學(xué)重難點時,首先需要考慮的是()。