A.文化自信
B.科學(xué)自信
C.道路自信
D.理論自信
E.制度自信
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A.頭腦清醒冷靜、經(jīng)驗豐富
B.比較隨意和感性，喜歡追求新產(chǎn)品
C.對研學(xué)產(chǎn)品的品質(zhì)、用途、價格高低等都有自己的見解
D.不容易受外界因素的影響
E.很少感情用事
A.銷售功能
B.洽談功能
C.溝通功能
D.服務(wù)功能
E.信息功能
A.集體性
B.探究性
C.實踐性
D.綜合性
E.日常性
A.健全安全教育組織機構(gòu)
B.家長隨行，責(zé)任到人
C.加強安全教育
D.加強心理危機干預(yù)
E.簡化活動安排
A.政策文件
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)評價
E.實施過程
A.根據(jù)學(xué)校的研學(xué)地點及教學(xué)要求，推薦合理的課程設(shè)計及行程設(shè)計
B.研學(xué)旅行承辦機構(gòu)進行研學(xué)行程設(shè)計時應(yīng)結(jié)合各場所情況，合理安排交通路線
C.行程中研學(xué)活動、研學(xué)課程安排不可過于緊湊
D.結(jié)合行程安排編制研學(xué)手冊，減少因研學(xué)旅行指導(dǎo)師工作失誤造成的時間偏差
E.學(xué)校研學(xué)旅行指導(dǎo)師在出行前做好學(xué)生分組，強調(diào)研學(xué)記錄，加強學(xué)生管理
A.課程內(nèi)容
B.基本信息
C.課程需求
D.以往案例
E.接待標(biāo)準
A.景區(qū)或研學(xué)實踐教育基地的資源屬性
B.課程資源的安全性
C.課程實施的時間長度
D.了解課程資源的經(jīng)濟價值和歸屬
E.各學(xué)習(xí)單元之間的交通保障
A.研學(xué)旅行中涉及的學(xué)習(xí)資源
B.研學(xué)線路規(guī)劃的安全性
C.研學(xué)旅行線路規(guī)劃中時間分配的合理性
D.研學(xué)旅行線路規(guī)劃的經(jīng)濟性
E.研學(xué)旅行線路規(guī)劃的科學(xué)性
A.在獨立思考中培養(yǎng)
B.在借鑒中感悟
C.多考取一些證書
D.在交流合作中提升
E.在研學(xué)課程實踐中獲取
最新試題
下列研學(xué)旅行內(nèi)容屬于歷史類的有（）。
為提升防風(fēng)險能力，研學(xué)旅行指導(dǎo)師應(yīng)該系統(tǒng)掌握（）這些安全防護知識與技能。
任務(wù)驅(qū)動式參觀的三個原則是（）。
研學(xué)課程學(xué)生手冊中安全須知的內(nèi)容一般包括（）。
研學(xué)課程需求調(diào)查通常從（）維度進行。
對于研究過程的（）是評價的重點，因為這能夠指導(dǎo)并規(guī)范學(xué)生對課題研究方法的理解，以及加深課題研究的意識。
研學(xué)旅行是中小學(xué)生有組織的（）活動，是對中小學(xué)生進行集體主義教育、生活教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效載體，可以幫助中小學(xué)生學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進中小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
研學(xué)旅行產(chǎn)品營銷渠道的功能有哪些（）？
研學(xué)旅行課程的靈活性主要體現(xiàn)在（）。
設(shè)計研學(xué)線路遵循原則是（）。