日韩av中文字幕在线,乱中年女人伦av一区二区

單項選擇題新教師更多關(guān)注課堂中發(fā)生的細節(jié)，專家型教師很少談論課堂管理問題和自己的教學是否成功。這是反映二者在()方面的差異。

A．課時計劃
B．教學過程
C．課后評價
D．教學策略

1.問答題聯(lián)系實際，談談教師成長與發(fā)展的基本途徑。

(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動：
(2)開展微格教學；
(3)進行專門訓練；
(4)反思教學經(jīng)驗。

2.問答題教師的特征與職業(yè)成就有什么關(guān)系?

3.判斷題教師在教學過程中擔任的角色限于知識的傳授者。

4.判斷題備課時，專家教師表現(xiàn)出一定的預見性。

5.判斷題專家教師指導很多課堂規(guī)則是可以通過練習和反饋來習得的，是一種可以習得的技能。

6.判斷題對知識有濃厚興趣的學生并不怎么關(guān)注教師的熱情程度。

7.判斷題行動研究旨在探索普遍法則的研究，不著眼具體的教學實踐改進。

8.判斷題觀摩教學可以分為組織化觀摩和非組織化觀摩。

9.判斷題教師的成長過程依次經(jīng)歷了關(guān)注生存階段，關(guān)注學生階段和關(guān)注情境階段。

10.判斷題對專家型教師和新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)。專家型教師的課時計劃更間接，靈活，具有預見性，并以學生為中心。