A.次要信息
B.主要信息
C.非關鍵信息
D.附加信息
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A.四
B.五
C.六
D.七
A.職業(yè)道德
B.職業(yè)能力
C.職業(yè)態(tài)度
D.職業(yè)績效
A.合理定位
B.精心策劃
C.拍攝制作
D.運營傳播
A.公司口號
B.產品價格
C.公司標志
D.企業(yè)文化
A.用人單位名稱
B.經營狀況
C.經濟類型
D.福利待遇
A.固定期限勞動合同
B.無固定期限勞動合同
C.非全日制合同
D.以完成一定工作任務為期限的勞動合同
A.認為新的適應行為的學習有賴于認知因素的最大限度利用
B.認為行為改變要通過學習或再學習解決問題的訓練才可以獲得
C.認為促進知覺的改變，創(chuàng)建新的體驗，開展新的活動可以導致情緒、動機甚至是行為的改變
D.認為把握咨詢過程非常重要
A.潛在學習能力是指接受知識的時間長短和熟練程度
B.從廣義講，學習能力包括顯性學習能力和隱性學習能力兩個方面
C.就業(yè)通用能力是促成個人職業(yè)發(fā)展和進步的關鍵因素
D.顯性學習能力是潛在學習能力的基礎，而潛在學習能力又是顯性學習能力的展現
A.結束階段
B.起始階段
C.過渡階段
D.成熟階段
A.教育程度
B.求職意愿
C.心境
D.語言障礙
最新試題
開發(fā)一批公益性就業(yè)崗位，對困難人員進行托底安置。這指的是就業(yè)困難群體就業(yè)的主要途徑中的（）。
下列選項中，需要文化程度最高的一組職業(yè)是（）。
職業(yè)指導工作者應將（）簡要地介紹給服務對象。
職業(yè)分類在國家人力資源開發(fā)體系中具有重要的（）地位。
對重點幫扶人員實行實名制管理，做到精細服務，全過程留痕，實施“一人一策”跟蹤服務。這體現出（）原則。
員工感到在企業(yè)干沒前途，與企業(yè)難以聚成合理，不能共同發(fā)展。這表示用人單位在用人上出現了（）的問題。
職業(yè)指導工作者根據掌握的就業(yè)困難人員的情況，對造成就業(yè)困難原因的可能性進行分析與說明。這是對就業(yè)困難群體進行職業(yè)指導咨詢服務技術中的（）。
在對城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導中。體現出“送服務進企業(yè)，進社區(qū)，進家庭”工作理念的職業(yè)指導形式是（）。
用人單位要根據自身的發(fā)展目標，科學制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在此基礎上對企業(yè)員工的招聘工作作出（）的規(guī)劃安排。
（）指用人單位依法按比例安置殘疾人就業(yè)，其崗位準入基本按正常崗位的技能要求進行考核。