A.跨職能型團(tuán)隊(duì)
B.自我管理型團(tuán)隊(duì)
C.問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)
D.虛擬團(tuán)隊(duì)
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A.團(tuán)隊(duì)靈活且反應(yīng)迅速
B.團(tuán)隊(duì)很容易組建
C.球隊(duì)很容易解散
D.團(tuán)隊(duì)是高度機(jī)械化的
A.匹配個(gè)人在每項(xiàng)任務(wù)中的表現(xiàn)
B.在許多任務(wù)中表現(xiàn)優(yōu)于個(gè)人
C.匹配個(gè)人在許多任務(wù)中的表現(xiàn)
D.在每一項(xiàng)任務(wù)中都勝過(guò)個(gè)人
A.生產(chǎn)力的小幅度提高
B.生產(chǎn)力下降
C.適度提高生產(chǎn)力
D.沒(méi)有生產(chǎn)力變化
A.生產(chǎn)力的強(qiáng)勁增長(zhǎng)
B.生產(chǎn)力大幅下降
C.生產(chǎn)力小幅度下降
D.沒(méi)有生產(chǎn)力變化
A.對(duì)所有團(tuán)隊(duì)成員公平
B.平等對(duì)待所有團(tuán)隊(duì)成員
C.評(píng)估團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人貢獻(xiàn)
D.僅對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)估
A.規(guī)范
B.震蕩
C.形成
A.執(zhí)行
B.震蕩
C.形成
D.規(guī)范
A.永遠(yuǎn)不會(huì)回到震蕩的階段
B.總是回到震蕩階段
C.永遠(yuǎn)不會(huì)回到形成階段
D.可能會(huì)回到形成或震蕩階段
A.是團(tuán)隊(duì)凝聚力所必需的
B.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
C.有助于提高團(tuán)隊(duì)效率
A.沖突
B.形成
C.規(guī)范
D.震蕩
最新試題
不屬于目標(biāo)績(jī)效法的行為是()
目標(biāo)和績(jī)效管理的“三合一”要求包含了()
通常一線員工離職的主要原因是()
解決企業(yè)中“老大難”的問(wèn)題時(shí)首先需要思考系統(tǒng)層面如機(jī)制、規(guī)則和流程的改善。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更強(qiáng)調(diào)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的導(dǎo)向是()
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柏拉圖的二八法則包含有()
PAC理論中成人意識(shí)就是善于誘導(dǎo)對(duì)方,給對(duì)方巧妙施加壓力、適當(dāng)脅迫。
教練型管理者的角色要求就是面對(duì)困難時(shí)身先士卒、沖鋒在前。
尋找問(wèn)題最重要最關(guān)鍵原因的常用工具是()