A.工作內(nèi)容
B.工作方式
C.崗位匹配
D.崗位管理
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A.保持對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的敏銳度
B.積累知識(shí)和素材
C.掌握不同類型圖文類宣傳的制作技巧
D.運(yùn)營技術(shù)
A.委托招聘
B.現(xiàn)場(chǎng)招聘
C.遠(yuǎn)程招聘
D.專場(chǎng)招聘
A.在線服務(wù)的反饋意見
B.業(yè)務(wù)經(jīng)辦程序的反饋意見
C.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的反饋意見
D.社會(huì)保障的反饋意見
A.目標(biāo)性、適用性、有效性、針對(duì)性、傳導(dǎo)性、交互性
B.目標(biāo)性、實(shí)用性、有效性、針對(duì)性、傳導(dǎo)性、交互性
C.目標(biāo)性、實(shí)用性、時(shí)效性、針對(duì)性、傳導(dǎo)性、交互性
D.目標(biāo)性、適用性、時(shí)效性、針對(duì)性、傳導(dǎo)性、交互性
A.職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)政策的貫徹和落實(shí)
B.職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)人力資源的合理有效匹配
C.職業(yè)指導(dǎo)可以促使人力資源的有效利用
D.職業(yè)指導(dǎo)促使人力資源市場(chǎng)健康良性發(fā)展
A.崗位的工作環(huán)境與氛圍
B.崗位員工的個(gè)人家庭情況
C.崗位的工作內(nèi)容和職責(zé)
D.崗位的辦公設(shè)備和工作場(chǎng)所
A.輔助性診斷的采用取決于診斷假設(shè)的形成
B.來訪者的性格和家庭狀況是問詢的主要線索
C.職業(yè)指導(dǎo)人員的認(rèn)知能力和整合資料能力決定著診斷假設(shè)形成的質(zhì)量
D.各種診斷方法事實(shí)上沒有主次之分，即均可互為“主要--輔助”診斷之用
A.主體性原則
B.優(yōu)勢(shì)性原則
C.個(gè)體差異性原則
D.尊重與理解原則
A.解決問題能力
B.數(shù)字認(rèn)知能力
C.與人合作能力
D.學(xué)習(xí)提高能力
A.分配優(yōu)質(zhì)服務(wù)資源
B.登記用人單位的需求
C.收集信息、了解背景
D.編制用人單位的服務(wù)報(bào)告
最新試題
了解職業(yè)發(fā)展變化及相關(guān)就業(yè)的狀況，重點(diǎn)是（）。
職業(yè)指導(dǎo)工作者根據(jù)掌握的就業(yè)困難人員的情況，對(duì)造成就業(yè)困難原因的可能性進(jìn)行分析與說明。這是對(duì)就業(yè)困難群體進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)咨詢服務(wù)技術(shù)中的（）。
職業(yè)指導(dǎo)工作模式是由（）構(gòu)成。
下列選項(xiàng)中，需要文化程度最高的一組職業(yè)是（）。
崗位分析的結(jié)果要運(yùn)用到管理工作的各個(gè)方面，要根據(jù)實(shí)際需要確定崗位分析的內(nèi)容、繁簡及描述方式。這體現(xiàn)了崗位分析原則的（）。
在測(cè)評(píng)實(shí)施過程中，需要采取一些措施以減少測(cè)驗(yàn)誤差，下列哪種措施是不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
職業(yè)分類在國家人力資源開發(fā)體系中具有重要的（）地位。
（）指用人單位依法按比例安置殘疾人就業(yè)，其崗位準(zhǔn)入基本按正常崗位的技能要求進(jìn)行考核。
在職業(yè)指導(dǎo)過程中，忽視服務(wù)對(duì)象需求，沒有考慮服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)，是違背了職業(yè)指導(dǎo)（）。
社區(qū)專場(chǎng)招聘會(huì)是（）牽頭組織，選擇社區(qū)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)所屬場(chǎng)地或社區(qū)標(biāo)志性場(chǎng)地，針對(duì)社區(qū)特定人員召開，以促進(jìn)就業(yè)為目的的專場(chǎng)招聘活動(dòng)。