A.實際需要和可能的原則
B.最少崗位數(shù)量原則
C.最低崗位職務(wù)原則
D.協(xié)調(diào)配合原則
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A.獨立性
B.關(guān)聯(lián)性
C.同質(zhì)性
D.異質(zhì)性
A.面部和身體語言
B.語音語調(diào)
C.說話的內(nèi)容
D.手勢和表情
A.信息網(wǎng)絡(luò)方式
B.媒體廣告方式
C.洽談會方式
D.集中招聘方式
A.心理--職業(yè)+社會模式，更加注意社會環(huán)境因素對個體的影響作用
B.心理--職業(yè)模式存在局限性，而心理--職業(yè)+社會模式不存在局限性
C.心理--職業(yè)+社會模式有助于從社會更深層面提出幫助策略和解決方案
D.循證分析是指遵循證據(jù)開展職業(yè)診斷
A.社會價值
B.崗位勝任素質(zhì)
C.職業(yè)環(huán)境
D.政策介紹
A.企業(yè)歷史
B.產(chǎn)品設(shè)計
C.企業(yè)愿景
D.企業(yè)價值觀
A.人力資源服務(wù)場所
B.報刊
C.新聞發(fā)布會
D.廣播電視
A.社會背景相關(guān)因素
B.就業(yè)政策相關(guān)因素
C.所受教育、職場經(jīng)驗相關(guān)因素
D.主觀認(rèn)識相關(guān)因素
A.以學(xué)生主觀感受和在校內(nèi)、校外的表現(xiàn)與變化作為幫助指導(dǎo)效果的考核依據(jù)
B.以建立良好職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成環(huán)境為實施依托
C.以現(xiàn)代企業(yè)文化核心組成為主線
D.以學(xué)生年齡特征、接受程度為基點
A.發(fā)布主題
B.發(fā)布內(nèi)容
C.發(fā)布時間
D.發(fā)布范圍
最新試題
下列選項中，需要文化程度最高的一組職業(yè)是（）。
關(guān)于預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)說法正確的是（）。
在職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中，作為職業(yè)指導(dǎo)人員，應(yīng)找準(zhǔn)定位，明確崗位職責(zé)，提升業(yè)務(wù)能力。這體現(xiàn)出職業(yè)指導(dǎo)（）的職業(yè)道德要求。
了解職業(yè)發(fā)展變化及相關(guān)就業(yè)的狀況，重點是（）。
如何從就業(yè)的角度看待“勞動預(yù)備制”與“大學(xué)擴招”政策（）。
用人單位在招聘渠道上，無論招聘哪種員工多，一律通過互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行，不參加政府，人社部門和其他組織的招聘會、雙選會。這體現(xiàn)了用人單位招聘問題中的（）。
運用職業(yè)測驗要認(rèn)真做好測驗的（）工作。
在職業(yè)勝任要素中，知識對職業(yè)活動影響的描述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
崗位分析的結(jié)果要運用到管理工作的各個方面，要根據(jù)實際需要確定崗位分析的內(nèi)容、繁簡及描述方式。這體現(xiàn)了崗位分析原則的（）。
職業(yè)分類在國家人力資源開發(fā)體系中具有重要的（）地位。