A.自我評(píng)估
B.職業(yè)生涯路線選擇
C.理想職業(yè)目標(biāo)選擇
D.環(huán)境評(píng)估
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A.實(shí)際需要和可能的原則
B.最少崗位數(shù)量原則
C.最低崗位職務(wù)原則
D.協(xié)調(diào)配合原則
A.獨(dú)立性
B.關(guān)聯(lián)性
C.同質(zhì)性
D.異質(zhì)性
A.面部和身體語(yǔ)言
B.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
C.說話的內(nèi)容
D.手勢(shì)和表情
A.信息網(wǎng)絡(luò)方式
B.媒體廣告方式
C.洽談會(huì)方式
D.集中招聘方式
A.心理--職業(yè)+社會(huì)模式，更加注意社會(huì)環(huán)境因素對(duì)個(gè)體的影響作用
B.心理--職業(yè)模式存在局限性，而心理--職業(yè)+社會(huì)模式不存在局限性
C.心理--職業(yè)+社會(huì)模式有助于從社會(huì)更深層面提出幫助策略和解決方案
D.循證分析是指遵循證據(jù)開展職業(yè)診斷
A.社會(huì)價(jià)值
B.崗位勝任素質(zhì)
C.職業(yè)環(huán)境
D.政策介紹
A.企業(yè)歷史
B.產(chǎn)品設(shè)計(jì)
C.企業(yè)愿景
D.企業(yè)價(jià)值觀
A.人力資源服務(wù)場(chǎng)所
B.報(bào)刊
C.新聞發(fā)布會(huì)
D.廣播電視
A.社會(huì)背景相關(guān)因素
B.就業(yè)政策相關(guān)因素
C.所受教育、職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)因素
D.主觀認(rèn)識(shí)相關(guān)因素
A.以學(xué)生主觀感受和在校內(nèi)、校外的表現(xiàn)與變化作為幫助指導(dǎo)效果的考核依據(jù)
B.以建立良好職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成環(huán)境為實(shí)施依托
C.以現(xiàn)代企業(yè)文化核心組成為主線
D.以學(xué)生年齡特征、接受程度為基點(diǎn)
最新試題
問詢中的一般情況主要包括個(gè)人自然信息、個(gè)人意愿、（）三方面的情況。
關(guān)于預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)說法正確的是（）。
在職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中，作為職業(yè)指導(dǎo)人員，應(yīng)找準(zhǔn)定位，明確崗位職責(zé)，提升業(yè)務(wù)能力。這體現(xiàn)出職業(yè)指導(dǎo)（）的職業(yè)道德要求。
把職業(yè)指導(dǎo)和咨詢工作的原則、性質(zhì)表述得越清楚，服務(wù)對(duì)象就會(huì)越理解、配合。這體現(xiàn)了（）的重要性。
（）指用人單位依法按比例安置殘疾人就業(yè)，其崗位準(zhǔn)入基本按正常崗位的技能要求進(jìn)行考核。
職業(yè)指導(dǎo)工作模式是由（）構(gòu)成。
策劃現(xiàn)場(chǎng)招聘活動(dòng)實(shí)施方案時(shí)一定要注意（）的應(yīng)急方案。
任何職務(wù)崗位都不能孤立的設(shè)置，必須從整體出發(fā)考慮上下左右協(xié)調(diào)配合的關(guān)系。這體現(xiàn)了工種設(shè)置基本原則的（）。
職業(yè)指導(dǎo)員要在思想、品德、作風(fēng)、紀(jì)律上成為表率，體現(xiàn)出（）。
在對(duì)城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)中。體現(xiàn)出“送服務(wù)進(jìn)企業(yè)，進(jìn)社區(qū)，進(jìn)家庭”工作理念的職業(yè)指導(dǎo)形式是（）。