A.客觀性
B.實(shí)用性
C.簡(jiǎn)明性
D.動(dòng)態(tài)性
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A.現(xiàn)場(chǎng)勘查，謹(jǐn)慎收費(fèi)
B.多方核實(shí)用人單位信息，謹(jǐn)慎應(yīng)聘
C.收集勞動(dòng)監(jiān)察、仲裁機(jī)構(gòu)聯(lián)系方式，方便維權(quán)
D.人云亦云，盲目從眾
A.次要信息
B.主要信息
C.非關(guān)鍵信息
D.附加信息
A.四
B.五
C.六
D.七
A.職業(yè)道德
B.職業(yè)能力
C.職業(yè)態(tài)度
D.職業(yè)績(jī)效
A.合理定位
B.精心策劃
C.拍攝制作
D.運(yùn)營(yíng)傳播
A.公司口號(hào)
B.產(chǎn)品價(jià)格
C.公司標(biāo)志
D.企業(yè)文化
A.用人單位名稱(chēng)
B.經(jīng)營(yíng)狀況
C.經(jīng)濟(jì)類(lèi)型
D.福利待遇
A.固定期限勞動(dòng)合同
B.無(wú)固定期限勞動(dòng)合同
C.非全日制合同
D.以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同
A.認(rèn)為新的適應(yīng)行為的學(xué)習(xí)有賴(lài)于認(rèn)知因素的最大限度利用
B.認(rèn)為行為改變要通過(guò)學(xué)習(xí)或再學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的訓(xùn)練才可以獲得
C.認(rèn)為促進(jìn)知覺(jué)的改變，創(chuàng)建新的體驗(yàn)，開(kāi)展新的活動(dòng)可以導(dǎo)致情緒、動(dòng)機(jī)甚至是行為的改變
D.認(rèn)為把握咨詢(xún)過(guò)程非常重要
A.潛在學(xué)習(xí)能力是指接受知識(shí)的時(shí)間長(zhǎng)短和熟練程度
B.從廣義講，學(xué)習(xí)能力包括顯性學(xué)習(xí)能力和隱性學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面
C.就業(yè)通用能力是促成個(gè)人職業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的關(guān)鍵因素
D.顯性學(xué)習(xí)能力是潛在學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，而潛在學(xué)習(xí)能力又是顯性學(xué)習(xí)能力的展現(xiàn)
最新試題
下列不屬于指導(dǎo)企業(yè)通過(guò)專(zhuān)業(yè)人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)委托推薦人才措施的是（）。
社區(qū)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)是（）牽頭組織，選擇社區(qū)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)所屬場(chǎng)地或社區(qū)標(biāo)志性場(chǎng)地，針對(duì)社區(qū)特定人員召開(kāi)，以促進(jìn)就業(yè)為目的的專(zhuān)場(chǎng)招聘活動(dòng)。
在測(cè)評(píng)實(shí)施過(guò)程中，需要采取一些措施以減少測(cè)驗(yàn)誤差，下列哪種措施是不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
下列說(shuō)法可以體現(xiàn)于所受教育、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)診斷意義的是（）。
問(wèn)詢(xún)中的一般情況主要包括個(gè)人自然信息、個(gè)人意愿、（）三方面的情況。
職業(yè)測(cè)驗(yàn)可用于（），根據(jù)職業(yè)、崗位的需要，將職業(yè)測(cè)驗(yàn)用于了解崗位人選是否符合條件、是否為最優(yōu)人選。
職業(yè)指導(dǎo)工作者根據(jù)掌握的就業(yè)困難人員的情況，對(duì)造成就業(yè)困難原因的可能性進(jìn)行分析與說(shuō)明。這是對(duì)就業(yè)困難群體進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)咨詢(xún)服務(wù)技術(shù)中的（）。
關(guān)于預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)說(shuō)法正確的是（）。
下列工種中，不屬于農(nóng)副產(chǎn)品加工人員職業(yè)的是（）。
如何從就業(yè)的角度看待“勞動(dòng)預(yù)備制”與“大學(xué)擴(kuò)招”政策（）。