A.個體通過游戲中的想象和模仿來發(fā)展自我概念
B.個體生理與心理能力逐漸衰退，職業(yè)活動范圍開始縮小
C.人們在工作中已取得一定地位，朝著既定的目標(biāo)前進
D.個體已找到適合的工作領(lǐng)域，并努力在其中確立永久的地位
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A.閱讀體驗
B.視覺體驗
C.聽覺體驗
D.互動體驗
A.職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)熟悉人力資源和社會保險法律法規(guī)與政策
B.從事個體指導(dǎo)、團體指導(dǎo)的人員宜持有職業(yè)導(dǎo)師二級及以上職業(yè)資格證書
C.職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)定期參加一定課時的業(yè)務(wù)培訓(xùn)
D.職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)主動熱情，耐心細(xì)致，提供公平服務(wù)
A.時效性弱
B.反饋速度慢
C.可信度高
D.面試機會較大
A.就業(yè)信息
B.職業(yè)特性
C.職業(yè)客體
D.職業(yè)要素
A.實施簡單的自助體驗
B.自助指導(dǎo)形式與內(nèi)容的搭配
C.科學(xué)使用信息欄和宣傳牌
D.自我指導(dǎo)訓(xùn)練
A.人力資源需求信息
B.用人信息
C.人力資源供給信息
D.參考性就業(yè)信息
A.一級預(yù)防
B.二級預(yù)防
C.三級預(yù)防
D.四級預(yù)防
A.面對競爭缺乏自信
B.選擇多樣難于決斷
C.盲目攀比或盲目從眾
D.消極依賴被動等靠
A.企業(yè)內(nèi)部形象
B.企業(yè)外部形象
C.企業(yè)內(nèi)在形象
D.企業(yè)外在形象
A.三
B.四
C.五
D.六
最新試題
職業(yè)分類在國家人力資源開發(fā)體系中具有重要的（）地位。
職業(yè)指導(dǎo)工作者根據(jù)掌握的就業(yè)困難人員的情況，對造成就業(yè)困難原因的可能性進行分析與說明。這是對就業(yè)困難群體進行職業(yè)指導(dǎo)咨詢服務(wù)技術(shù)中的（）。
在對城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)中。體現(xiàn)出“送服務(wù)進企業(yè)，進社區(qū)，進家庭”工作理念的職業(yè)指導(dǎo)形式是（）。
如何從就業(yè)的角度看待“勞動預(yù)備制”與“大學(xué)擴招”政策（）。
策劃現(xiàn)場招聘活動實施方案時一定要注意（）的應(yīng)急方案。
對重點幫扶人員實行實名制管理，做到精細(xì)服務(wù)，全過程留痕，實施“一人一策”跟蹤服務(wù)。這體現(xiàn)出（）原則。
職業(yè)測驗可用于（），根據(jù)職業(yè)、崗位的需要，將職業(yè)測驗用于了解崗位人選是否符合條件、是否為最優(yōu)人選。
員工感到在企業(yè)干沒前途，與企業(yè)難以聚成合理，不能共同發(fā)展。這表示用人單位在用人上出現(xiàn)了（）的問題。
下列工種中，不屬于農(nóng)副產(chǎn)品加工人員職業(yè)的是（）。
（）指用人單位依法按比例安置殘疾人就業(yè)，其崗位準(zhǔn)入基本按正常崗位的技能要求進行考核。